不应模棱两可——部编版八年级下册《资料夹》

　　不应模棱两可——部编版八年级下册《资料夹》

　　课文

　　部编版初中语文教材2018学年八年级下册51页《资料夹》：

　　短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量=千米数×0.275；

　　中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量=55+0.105×（千米数-200）；

　　长途飞机旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量=千米数×0.139。

　　浅析

　　数值似重叠。

　　“200千米”算是短途还是中途？是既算短途，也算中途？

　　短途之“200千米以内”是含200千米的。用数学符号表示为“≤200千米”，小于或等于200千米——不只是小于200千米。

　　“以内”，就是在前述的界限里边，如今年以内含今年，编制以内含编制。可见，短途与中途在200千米处重叠了，变得两可了。

　　“1000千米”算是中途还是长途？是既算中途，也算长途？

　　长途之“1000千米以上”是含1000千米的。用数学符号表示为“≥1000千米”，等于或大小1000千米——不只是大于1000千米。

　　“以上”并非“之上”。如所有辞书《检字表》的“N画以上”，无一不含N画。可见，中途与长途在1000千米处也重叠了，也变得两可了。

　　课文如此说，等于某些高速公路上的收费标准，它叫人莫衷一是：

　　1吨以内5元。

　　1吨至2吨10元。

　　2吨以上15元。

　　1吨的交多少或收多少？2吨的呢？交的想往少处交，而收的则想往多处收，关键的是少交或多收都可以振振有词——这怎么谈得拢？

　　课文可如此改动（引玉之砖）：

　　1.短途（小于200千米）；

　　中途（200千米至1000千米）；

　　长途（大于1000千米）。

　　2.短途（199千米以内）；

　　中途（200千米到1000千米）；

　　长途（1001千米以上）。

　　笔者于2017学年起提出上述质疑。

一、两者不可并列——六年级下册《回顾》

　　两者不可并列——六年级下册《回顾》

　　课文

　　人教版小学语文教材2018学年六年级下册117页《回顾·拓展五》：

　　……可以说说在语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣，受到了哪些文学的、文化的、情感的熏陶；……浅析

　　文学与文化似不当并列。

　　文化包含文学，文学包含于文化。两者具属种关系。文化是属概念（上位概念），文学是种概念（下位概念），两者不可当作不相容的概念而作并列处置——课文此说使人误以为文化不包括文学。类比：

　　1.不说“买了萝卜、蔬菜、猪肉”。

　　2.不说“尝尝面包、糕点、香肠”。

　　如需要强调文学，可改写为“受到了哪些情感的、文化的特别是文学的熏陶” （前置“情感的”，下同）；如需要顾及其他，可改写为“受到了哪些情感的、文学的和其他文化的熏陶”。当然也可直接把“文化的”删去。如“受到了哪些文学的、情感的熏陶”。

　　笔者于2008学年起提出上述质疑。

　　附

　　《现代汉语词典》、《汉语大词典》、《辞海》关于文化、文学的释义（引例略）。

　　【文化】人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。（《现代汉语词典》）

　　【文化】①广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。狭义指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社会意识形态。有时又专指教育、科学、文学、艺术、卫生、体育等方面的知识与设施。（《辞海》）

　　【文化】③人们在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如教育、科学、文艺等。（《汉语大词典》）

　　【文学】以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。（《现代汉语词典》）

　　【文学】①……现代专指用语言塑造形象以表现社会生活，表达作者思想感情的艺术，故又称“语言艺术”。……现代通常分为诗歌、散文、小说、戏剧、影视文学等体裁。在各种体裁中又有多种样式。（《辞海》）

　　【文学】⑨以语言塑造形象来反映现实的艺术。（《汉语大词典》）

二、